Anak saya melakukan debut pertunjukan ternak 4-H minggu lalu. Pada usia 6 tahun, dia berpartisipasi dalam kelas nonkompetitif, menunjukkan seekor babi yang dia pinjam dari tetangga kami.
Di depan kelasnya, kami menonton kompetisi Junior Showmanship. Tetangga kami sedang berkompetisi dan kami ingin dia menonton pertunjukannya. Dia bekerja dengan anak saya beberapa bulan terakhir, mengajarinya cara menunjukkan babi. Itu adalah salah satu babinya yang akan dibawanya ke ring sore itu.
Selama pertunjukan, hakim melihat seberapa baik pemain sandiwara bekerja dengan hewannya. Biasanya, hakim mengajukan pertanyaan kepada pemain sandiwara. Hakim ini tidak. Sebelum dia mengumumkan siapa yang memenangkan kelas, dia menjelaskan, hampir meminta maaf, mengapa dia tidak melakukannya. Alasannya adalah dia bisa melihat anak-anak bekerja dengan hewan mereka dan melihat apa yang mereka ketahui tentang kecakapan memainkan pertunjukan.
Banyak orang tua mungkin tidak menghargai teknik penilaiannya, tapi aku melakukannya. Saya berharap lebih banyak hakim peternakan mengikuti jejaknya.
Anak saya memiliki gangguan spektrum autisme (ASD), dan kami tidak tahu apa yang diharapkan ketika dia memasuki ring.
ASD adalah cacat perkembangan yang mempengaruhi kemampuan seseorang untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain. Seseorang dengan ASD mungkin mengalami kesulitan melakukan kontak mata dengan orang, menemukan mengadakan percakapan menantang, peka terhadap cahaya, suara, atau bau, atau memiliki masalah dengan sosial lainnya, perilaku, atau keterampilan komunikasi.
Kami membawanya ke pertunjukan malam sebelumnya sehingga dia bisa mendapatkan yang baru dan melihat, mendengar, dan mencium bau binatang dan berjalan di sekitar cincin pertunjukan saat itu kosong.
Selama beberapa bulan terakhir ia mengunjungi tetangga sekali atau dua kali seminggu untuk bekerja dengan babi mereka. Dia berjalan mereka, mencuci mereka, membersihkan pena mereka, dan memberi mereka makan. Beberapa hari, dia berjalan dengan babi seperti pemain sandiwara berpengalaman. Yang lain, dia berlari di sekitar halaman, menusukkan tongkat pertunjukannya ke tanah, memindahkan kerucut, dan melakukan segalanya kecuali berjalan dengan babi.
Anak saya bisa fokus pada satu hal, dan sulit untuk mematahkan fokus itu. Selama pertunjukan, fokusnya adalah pada babi. Seandainya hakim mengajukan pertanyaan kepada anak saya, dia mungkin tidak bisa mendapatkan perhatian anak saya. Jika dia punya, jawabannya mungkin tentang babi, kereta api (obsesi anak saya saat ini), apa yang dia makan untuk makan siang…singkatnya, itu bisa tentang apa saja.
Menjawab pertanyaan adalah keterampilan sosial dan bukan kekuatan bagi seseorang dengan ASD. Bukan berarti mereka tidak tahu jawabannya, tapi itu bisa berarti mereka tidak mengerti pertanyaan yang diajukan. Sebagai tanggapan, mereka mungkin pergi begitu saja, tidak bersikap kasar, tetapi pergi karena mereka tidak mengerti pertanyaan itu sendiri atau bagaimana menjawabnya, terutama jika mereka dimintai pendapatnya atau menceritakan sebuah pengalaman. Jika ini terjadi di ring pertunjukan, bisa jadi perbedaan pita biru dan pita partisipasi.
Jadi, Terima kasih, hakim, karena tidak bertanya. Saya berharap lebih banyak juri mengikuti jejak Anda dan mengevaluasi kecakapan memainkan pertunjukan berdasarkan apa yang mereka lihat di atas ring, bukan apa yang mereka dengar dari para peserta.
